J-WEL y Save the Children trabajar\u00e1n juntos para integrar el bienestar social y emocional en programas de desarrollo profesional para profesores en zonas en crisis, y lanzar\u00e1n un programa piloto en Jordania.\u00a0<\/p>\n
El Laboratorio Mundial de Educaci\u00f3n Abdul Latif Jameel (J-WEL), cofundado en 2017 por Community Jameel, una organizaci\u00f3n social, y el Instituto Tecnol\u00f3gico de Massachusetts (ITM), ha anunciado hoy una importante iniciativa para abordar los problemas que padecen los sistemas educativos en Oriente Medio a causa del conflicto sirio. J-WEL y el ITM han estado trabajando con el equipo de educaci\u00f3n global de Save the Children para reforzar las capacidades de los maestros.<\/p>\n
Con el apoyo del ITM y Community Jameel, J-WEL y expertos de Save the Children han invertido m\u00e1s de un a\u00f1o en desarrollar un programa de desarrollo profesional para profesores de calidad y coordinado, que aborda tanto el bienestar de los profesores como la calidad de la ense\u00f1anza para quienes necesitan apoyo adicional. El objetivo de la colaboraci\u00f3n entre Save the Children y J-WEL es crear un programa piloto que se pueda adaptar a otros contextos de emergencia.<\/p>\n
Casi seis millones de personas han huido de Siria desde el inicio de la crisis en 2011, y la mayor\u00eda de ellas se han quedado en Oriente Medio. Seg\u00fan los representantes gubernamentales, m\u00e1s de un mill\u00f3n reside actualmente en Jordania, lo cual ha puesto mucha presi\u00f3n en el pa\u00eds, espec\u00edficamente en el sector educativo. En Jordania, los profesores han trabajado muy duro para mantener un sistema educativo reconocido internacionalmente en condiciones extremadamente adversas. Muchos han sido contratados a toda prisa para satisfacer el aumento de poblaci\u00f3n en edad escolar, incluidos los refugiados sirios.<\/p>\n
En una reuni\u00f3n sobre esta nueva iniciativa, Helle Thorning-Schmidt, directora ejecutiva de Save the Children International, y Hassan Jameel, presidente de Community Jameel en Arabia Saud\u00ed, confirmaron su compromiso de transformar la educaci\u00f3n en todo Oriente Medio.<\/p>\n
El Sr. Jameel coment\u00f3 en la reuni\u00f3n:<\/p>\n
\n\u201cCommunity Jameel ve la educaci\u00f3n como una herramienta para que la gente mejore sus vidas y las de los que les rodean. Esto es lo que une perfectamente el trabajo de Community Jameel, J-WEL y Save the Children en el proyecto que inauguramos hoy. Somos conscientes de que los profesores necesitan compasi\u00f3n y empat\u00eda para apoyar a los ni\u00f1os en su desarrollo emocional, especialmente en un entorno en crisis. Siendo as\u00ed, potenciar las pr\u00e1cticas educativas de calidad y el aprendizaje de los alumnos abordando el desarrollo profesional de los profesores de manera combinada es fundamental\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Helle Thorning-Schmidt, directora ejecutiva de Save the Children International y ex primera ministra de Dinamarca dijo:<\/p>\n
\n\u201cJordania ha mostrado mucha compasi\u00f3n al ofrecer refugio a cientos de miles de ni\u00f1os que han huido de la brutal guerra de Siria. Muchos de estos ni\u00f1os han visto y experimentado cosas que ning\u00fan ni\u00f1o deber\u00eda ver ni experimentar nunca.<\/p>\n
Lo que m\u00e1s necesitan es volver a la normalidad que pueden ofrecerles la educaci\u00f3n y un buen profesor.\u00a0 Nuestro programa intentar\u00e1 ayudar a los profesores a respaldar a estos ni\u00f1os para que puedan recuperarse de las heridas invisibles de la guerra, y para que obtengan la educaci\u00f3n de calidad que todo ni\u00f1o deber\u00eda tener\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n
El informe de Heridas invisibles<\/em> de Save the Children \u2014el mayor estudio de este tipo realizado durante la guerra civil de Siria\u2014 revel\u00f3 una espantosa crisis de salud mental entre los ni\u00f1os sirios. Al hablar con los ni\u00f1os se describi\u00f3 un aumento en las lesiones autoinfligidas, en los casos de incontinencia en la cama, en los problemas de habla, y en los comportamientos agresivos o introvertidos. Expertos en salud mental tambi\u00e9n han advertido que los ni\u00f1os sirios muestran signos de \u201cestr\u00e9s t\u00f3xico\u201d, que puede desembocar en problemas de desarrollo.\u00a0<\/p>\n
El anuncio se hizo en una reuni\u00f3n de alto nivel que tuvo lugar en la Asamblea general de las Naciones Unidas, y se inst\u00f3 a los l\u00edderes mundiales a acelerar y mejorar antiguos compromisos de abordar la educaci\u00f3n de los refugiados. La reuni\u00f3n, a la que asistieron, entre otros, Filippo Grandi, alto comisionado para los refugiados de la ONU, y Christos Stylianides, comisario europeo de ayuda humanitaria y gesti\u00f3n de crisis, explor\u00f3 modos de incluir a las poblaciones de refugiados en los sistemas educativos nacionales y de fomentar que se repartan las responsabilidades, incluido el financiamiento.<\/p>\n
Notas para editores<\/strong><\/p>\n
Save the Children trabaja en m\u00e1s de 120 pa\u00edses y el a\u00f1o pasado ayud\u00f3 a 56 millones de ni\u00f1os. En Oriente Medio, trabajan para proporcionar ayuda de emergencia, suministros y educaci\u00f3n a los ni\u00f1os refugiados. (A\u00f1adir m\u00e1s detalles sobre nuestro trabajo en programas educativos para la educaci\u00f3n de los refugiados).<\/p>\n
\u00a0<\/strong>Entre los tipos de soluciones que se podr\u00edan explorar en este programa se incluyen:<\/p>\n
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- En toda Jordania, los ni\u00f1os tienen un rendimiento deficiente en la escuela y consideran que la clase es un entorno estresante. M\u00e1s de un mill\u00f3n de sirios han huido a Jordania, de los cuales m\u00e1s de 660\u00a0000 est\u00e1n registrados como refugiados. Como resultado, tanto los ni\u00f1os jordanos como los sirios se enfrentan a m\u00faltiples barreras a la hora de prosperar en clase.<\/li>\n
- Seg\u00fan el Programa internacional para la evaluaci\u00f3n de estudiantes (Programme for International Students\u2019 Assessment, PISA), en 2015 m\u00e1s de la mitad de los ni\u00f1os jordanos de 15 a\u00f1os no alcanz\u00f3 el nivel b\u00e1sico de competencias en ciencias, comprensi\u00f3n lectora y matem\u00e1ticas (el doble de la media de la OECD), y Jordania obtuvo una de las peores puntuaciones entre los pa\u00edses y econom\u00edas que participaron en PISA.<\/li>\n
- Desde que estall\u00f3 el conflicto en Siria hace m\u00e1s de siete a\u00f1os, el Ministerio de educaci\u00f3n de Jordania ha tomado varias medidas para adaptarse a las necesidades educativas espec\u00edficas de los ni\u00f1os refugiados. Esto incluye contratar m\u00e1s profesores, permitir que los ni\u00f1os sirios se inscriban en las escuelas p\u00fablicas y a\u00f1adir un segundo turno para escuelas de doble turno.<\/li>\n
- Seg\u00fan ACNUR, de los 17,2 millones de refugiados a nuestro cargo, 6,4 millones est\u00e1n en la edad escolar de entre 5 y 17 a\u00f1os. Su acceso a la educaci\u00f3n es limitado, de modo que 3,5 millones no pueden asistir a la escuela.<\/li>\n
- Solo el 61 por ciento de los ni\u00f1os refugiados va a la escuela primaria, frente a una media global del 91 por ciento.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Informaci\u00f3n sobre los acuerdos de la AG en 2016 <\/strong><\/p>\n
Septiembre de 2016 vio como el mundo se un\u00eda entorno al problema de los refugiados con compromisos ambiciosos realizados en dos eventos de alto nivel. El primer evento fue la Asamblea general (AG) de la ONU, que organiz\u00f3 la Cumbre de la ONU sobre refugiados y migrantes. En la cumbre, 193 estados miembros firmaron la Declaraci\u00f3n de Nueva York sobre refugiados y migrantes, un plan global para abordar las necesidades del creciente n\u00famero de refugiados y migrantes en todo el mundo, reforzado por principios sobre derechos humanos y sobre el reparto de responsabilidades. Esto puso en marcha dos procesos: en primer lugar, el desarrollo del Marco de respuesta integral para los refugiados y, en segundo lugar, el Pacto mundial sobre refugiados. El segundo evento fue la Cumbre de l\u00edderes sobre la crisis mundial de los refugiados. Para participar en este evento, los gobiernos deb\u00edan comprometerse a prestar m\u00e1s apoyo a los refugiados.<\/p>\n
Acerca de Community Jameel<\/strong><\/p>\n
Community Jameel es un grupo de empresas sociales que ayuda a transformar la sociedad por medio de una amplia gama de iniciativas. La entidad trabaja para generar empleo, luchar contra el paro, promover el arte y la cultura en Oriente Pr\u00f3ximo y en todo el mundo, adem\u00e1s de facilitar investigaciones que reduzcan la pobreza y fomenten la seguridad de los alimentos y el agua, como tambi\u00e9n para ofrecer educaci\u00f3n y formaci\u00f3n.<\/p>\n
Community Jameel se constituy\u00f3 formalmente en 2003, para continuar la tradici\u00f3n de la familia Jameel en su apoyo a la sociedad, tradici\u00f3n iniciada en la d\u00e9cada de 1940 por Abdul Latif Jameel, fundador de la empresa Abdul Latif Jameel, quien, a lo largo de su vida, ayud\u00f3 a decenas de miles de personas desfavorecidas a mejorar sus condiciones de vida.<\/p>\n
Para m\u00e1s informaci\u00f3n, visite www.communityjameel.org<\/p>\n
Acerca de J-WEL<\/strong><\/p>\n
El Laboratorio Mundial de Educaci\u00f3n Abdul Latif Jameel (J-WEL), que se inaugur\u00f3 este a\u00f1o, es una colaboraci\u00f3n entre el ITM y Community Jameel. Este esfuerzo colaborativo global ayudar\u00e1 a docentes, universidades, gobiernos y empresas a revolucionar la efectividad y el alcance de la ense\u00f1anza y pretende ayudar a preparar a las personas, sin importar d\u00f3nde vivan, para un mercado laboral sometido a una alteraci\u00f3n radical como consecuencia del progreso tecnol\u00f3gico, la globalizaci\u00f3n y la b\u00fasqueda de est\u00e1ndares de vida mejores en todo el mundo. Uno de los colectivos prioritarios para J-WEL ser\u00e1n los estudiantes de los pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo y de las poblaciones con peor acceso a la ense\u00f1anza, como las mujeres y ni\u00f1as, adem\u00e1s de la creciente poblaci\u00f3n desplazada, incluidos los refugiados.<\/p>\n