Jameel 家族如何支持联合国的共同愿景，确保所有人获得优质教育和平等机会
为所有人提供优质教育（可持续发展目标 4）和改善性别平等（可持续发展目标 5）所要解决的挑战是密切相关的。
尽管经过数十年的行动和改革，但在世界各地，妇女和女童在社会各领域受到的待遇仍然不如男性。
她们拥有的权利和机会更少，工资和地位更低。而教育是解决这一不容否认的差异的主要手段之一。教育这块基石能为她们获得更多机会、更大回报，以及为社会做出更大贡献奠定基础。它是我们建设更公正公平的世界的重要一环，妇女、女童，乃至男性都有权充分发挥自己的潜力。
可持续发展目标 4：优质教育
事实上，为所有人提供优质教育不仅是促进性别平等的催化剂，也是实现许多其他联合国可持续发展目标（SDG）的必由之路。联合国教科文组织（UNESCO）指出，“2030 年议程中的每个目标都离不开教育来赋予人们知识、技能和价值观，从而能够有尊严地生活，开创自己的人生之路，并为社会做出贡献。”[1]
过去十年来，我们在普及各级教育和提高入学率方面取得了长足进步，尤其是针对女童。
尽管如此，2018 年仍有[2]约 2.6 亿儿童失学——接近全球该年龄段人口的五分之一。此外，全球超过一半的少年儿童在阅读和数学方面未达到最低熟练程度标准[3]，同时有 7.5 亿成年人目不识丁，加剧了贫困和边缘化。[4]
2020 年，新冠疫情让本已严重的情况…… 雪上加霜。
随着疫情在全球肆虐，超过 188 个国家或地区实施了全国性的学校关闭措施，受影响少年儿童数量超过 16 亿，占全球[5]学生总数的 91%。依赖学生餐的近 3.69 亿儿童需要寻找其他来源来满足每日营养需求[6]。
显而易见，年轻一代现今正承受着学习和发展方面的潜在损失。
超过三分之二的国家推出了国家性的远程学习平台，但在低收入国家中，普及比例仅为 30%。在疫情爆发之前，全球有近三分之一的年轻人被排斥在数字世界之外[7]。
从未有如此多的儿童同时失学，学习和生活戛然而止，最脆弱和边缘化的儿童群体受影响尤甚。这些后果将造成极为深远的影响，加上全球疫情，可能令近年来人们在改善全球教育方面取得的许多成果付之东流。
社会效益
实现可持续发展目标 4，并发挥其对另外 16 个目标不可或缺的促进作用，受惠的将不仅是少年儿童。成人也可从优质教育和学习机会中受益匪浅。
联合国有关成人学习和教育的第三次报告[8]显示，成人学习和教育在广泛的政策领域带来显著的效益。各国报告都显示，成人学习和教育对健康和福祉、就业和劳动力市场以及社会、公民和社区生活都有着积极影响。它有助于改善人类健康行为和态度，提高预期寿命，减少生活方式疾病，从而降低医疗保健开支。
该报告还强调了投资成人教育对劳动力市场个人、雇主和总体经济的显著效益。此外，报告还显示，成人学习和教育能够提高社会凝聚力、融合度和包容性，从而增强社会资本，并提高人们参与社会、公民和社区活动的能力。
促进普惠性，增加机会
Jameel 家族认同联合国的抱负，以及将教育视为实现经济独立和性别平等的基石的观点。我们认识到教育有着无穷的力量，能够帮助所有人获得平等的机会，发挥人类的潜能——接受一个月的培训，可以带来从事一生的工作的机会。让一个群体活得更好的最佳方式便是通过工作。有了工作，人就能为社会做贡献，产生个人自豪感，家庭才得以稳定，才有钱可花，才有自由感和自我价值感。
正是由于这一原因，我们矢志通过世界范围的教学方法和技术创新、奖学金、导师制和教育计划，让最需要的人有更好的机会能够获得优质的教育。我们致力于打破阻碍学习的障碍，提供个人成长和整个体系转型的平台，支持教师和学生、创业者和音乐人。
麻省理工学院（MIT）的 Abdul Latif Jameel 世界教育研究室（J-WEL）由麻省理工学院与 Community Jameel（Jameel 家族的全球慈善组织之一）联合发起，与各成员组织合作，促进全球教育的卓越成果和体系转型。该研究室通过在线和面对面的协作、研讨会、研究以及信息共享等活动，与教育工作者、技术专家、决策者、公民领袖、雇主和员工进行交流。
J-WEL 成员组织与麻省理工学院的教职员工合作，把握机遇，将教育变革扩展至全球范围，重点关注三个关键领域或“协作”：
- J-WEL pK-12 旨在重塑学前、小学、初中和高中教育面貌，通过设计、研究和实施教育创新，吸引越来越多的多元化学习者和教育工作者，以培养未来的思想者和践行者。
- J-WEL 高等教育旨在培养全球英才，改变高等教育目标，让全球的学生都能取得成功。
- J-WEL 员工学习与学校、企业、政府、非营利组织合作，赋予全球员工学习新的本质。
J-WEL 也是推进难民卓越教育（TREE）计划的创始成员之一，该计划为应对叙利亚及其他地区的难民危机而设立。计划通过与拯救儿童基金会（Save the Children）合作，包括面向整个系统的教师培训计划，通过共情理解帮助教师克服心理创伤，有效开展教学。TREE 由约旦教育部、Community Jameel、Dubai Cares 和 Hikma Pharmaceuticals 合作在 2019 年于约旦试点推出。计划目标是在五年内服务 74.5 万名约旦人和叙利亚难民，包括学校儿童、家长和教师。
Community Jameel 和麻省理工学院的另一项合作是 Abdul Latif Jameel 脱贫行动研究室（J-PAL），教育也贯穿在其工作之中。J-PAL 在教育领域致力于通过研究教学、教师培训、激励（针对儿童、教师、家庭）、学校治理、儿童早期发展，以及信息和通信技术等问题，促进优质小学和小学后教育的普及和提供。
计划包括研究在印度城市[g5][/g5]中学生群体中使用基于计算机的自适应学习平台，来衡量定制学习技术对学生考试成绩的影响；以及评估加纳中学奖学金对入学率、认知能力和人生成就的影响。
Community Jameel 尤其关注帮助许多缺乏正常入学途径或方式的学生获得高质量的教育。这包括为世界各地的优秀学生提供奖学金：
Abdul Latif Jameel 丰田奖学金创立于 1994 年，旨在让年轻人有机会在世界领先的学术机构——麻省理工学院（MIT）发挥自己的潜力。Jameel 丰田奖学金获得者来自亚洲、中东和北非的 25 多个国家和地区，所得经济资助将用于在麻省理工学院的本科学习。自 1994 年以来，该计划已帮助 27 个国家的 190 多名优秀学子。
同样，Andrea Bocelli 基金会 Community Jameel 奖学金于 2019 年设立，为伦敦皇家音乐学院的全日制学生提供资助。该学院是世界领先的表演艺术学院之一。
奖学金可帮助有才华的学生克服障碍，接受世界一流的教育。
Fotowatio Renewable Ventures（FRV）是 Abdul Latif Jameel Energy 的成员，也与西班牙领先的国际院校—— IE商学院（IE）合作推出了一个奖学金计划。
青年天赋领袖奖学金让 FRV 开发项目周边的学生有机会进入 IE 商学院学习。该奖学金涵盖了 IE 商学院四年制学位课程期间在西班牙的所有培训和教育费用，包括学费、住宿费、学术资料，以及交通和膳食津贴。
在沙特阿拉伯国内市场，我们于 2005 年设立了孤儿 Tanweer 计划，希望能够为孤儿带来意义深远的改变，让他们的人生更加光明。该计划由 Community Jameel Saudi Arabia 与沙特阿拉伯劳动和社会发展部合作组织。Tanweer 计划奖励取得优秀学术成绩的 14 到 18 岁孤儿学生，让他们能够参与年度国际游学，拓展文化视野，并激励他们在学校继续努力学习。
在创意艺术领域，Art Jameel 采用将教育、学习和研究相结合的方法，其艺术教育课程从小学开始，一直持续到研究生阶段。相关举措包括 Jameel House Online，这是一个以传统艺术为启发的在线研讨会项目。研讨会专门面向各种水平的艺术家和爱好者（包括儿童），将传统艺术与现代材料相结合。另一个在线项目是 Jaddaf Aloud Online，它脱胎于迪拜 Jameel Arts Centre 年度艺术节。在这个虚拟项目中，阿联酋艺术家设计并带领开展面向儿童、青少年和成人的互动项目。
可持续发展目标 5：改善性别平等
可持续发展目标 4 着眼于性别问题，与可持续发展目标 5：性别平等的目标和抱负息息相关。教育与性别议题密不可分。有证据表明，女童教育水平与包括减少贫困在内的社会经济发展密切相关：每多学习一年可使女性收入提高 10% 至 20%；每接受一年中学教育可令童婚率降低 5 个或更多百分点；母亲具备阅读能力，孩子活过 5 岁的概率便提高 50%[9]。
联合国称，“性别平等不仅是一项基本人权，也是世界和平、繁荣和可持续发展的必要基础”。[10]
迄今为止，世界上只有三分之二的国家和地区实现了小学入学性别平等，而实现初中入学性别平等的国家和地区才刚过三分之一[11]。
过去几十年来，我们取得了长足进步：入学女童数量增加，被迫早婚的女童减少，更多女性在议会和领导岗位任职，法律也正在修改，以推进性别平等进程[12]。
尽管取得了这些成绩，但仍然存在许多挑战；而且这些挑战往往因新冠疫情的影响而恶化。
从健康和经济，到安全和社会保护的各个领域，新冠疫情的爆发加剧了妇女和女童业已承受的不平等。
Jameel 家族大力倡导增加女性教育和机会。2006 年，我们在沙特阿拉伯本国市场设立了 Nafisa Shams，旨在为女性提供综合性工作环境，帮助生产高质量的手工制品。其先决条件包括专门的培训计划和生产线，例如让沙特女性能够在履行家庭责任和积极参与就业市场之间取得平衡的在家工作计划。
Nafisa Shams 还推出了 Nafisa Shams 孵化器，这是沙特阿拉伯首批女性企业孵化器之一，以设计和手工艺领域为重点。
J-PAL 也特别关注性别问题。其性别部门在促进性别平等和妇女与女童赋权，以及与性别相关的规范如何影响社会项目的结果方面给出独到见解。其中一个项目涉及评估如何教育赞比亚女童，让她们能够与对其人生有决定性影响的决策者进行健康和教育方面的谈判协商。研究人员发现，接受了谈判技能教育的女童能在接下来三年中取得更好的教育成果。
Nafisa Shams 成功的基础是三年前在 2003 年成立的 Bab Rizq Jameel（BRJ，阿拉伯语的意思是“走向繁荣之门”）。BRJ 帮助沙特、埃及和摩洛哥的年轻女性和男性寻找工作 。它帮助对接人才和工作机会，将创造就业机会作为实现经济独立的一步。如今，BRJ 已包含 BRJ 招聘、BRJ 小微金融和 BRJ 服务 等多个项目，并提供职业培训课程和面向青少年男性和女性就业培训课程。
麻省理工学院企业论坛沙特分论坛是 Community Jameel 的重要合作伙伴，也致力于为女性赋权，以及提供发挥和培养女性技能的机会。
在地区层面，麻省理工学院企业论坛（MITEF）[g3]泛阿拉伯论坛[/g3]的主要目标是促进并丰富阿拉伯世界的创业生态系统，同时通过各种项目和计划为该地区的创业者和企业家提供支持。
MITEF 沙特分论坛的成立宗旨是通过年度竞赛，促进、鼓励和肯定沙特阿拉伯的创业生态系统。沙特的商业界历来由男性所主导，但得益于这些计划，女性创业者数量大幅增加。MITEF 沙特阿拉伯分论坛年度竞赛的女性参与率证明了这一点：截至第 5 个周期（2021 年第 1 季度）末，计划收到超过 8,500 份申请，其中超过 44% 来自女性。
推动实现更美好更公平的明天
虽然政府承担着确保女性获得优质教育和平等机会的主要责任，但联合国的可持续发展目标是全世界的普遍和集体承诺。这不仅需要政府和跨国机构的政治意愿、全球协作和参与，同时也需要私人资本、社区和个人的参与，以应对挑战并建立包容、公平和普惠的体系。
从教育和平等，到粮食体系和能源，Jameel 家族不断投资全世界的“生命基础设施”，并矢志与其他各方携手合作，为所有人创建更公正、更绿色、更繁荣的未来，努力解决人类面临的一些极具挑战性的问题。
要详细了解 Jameel 家族各项活动为可持续发展目标所做的贡献，请访问 https://jameel75.com/sdg 观看视频和下载总结报告。
[1] https://en.unesco.org/themes/education2030-sdg4
[2] http://uis.unesco.org/en/topic/out-school-children-and-youth
[3] https://unstats.un.org/sdgs/report/2019/goal-04/
[4] https://en.unesco.org/themes/education2030-sdg4
[5] https://unstats.un.org/sdgs/report/2019/goal-04/
[6] https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/policy_brief_on_covid_impact_on_children_16_april_2020.pdf
[7] https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/policy_brief_on_covid_impact_on_children_16_april_2020.pdf
[8] https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000372274
[9] https://www.globalpartnership.org/benefits-of-education
[10] https://www.un.org/sustainabledevelopment/gender-equality/
[11] https://www.undp.org/content/undp/en/home/sustainable-development-goals/goal-5-gender-equality/targets
[12] https://www.unwomen.org/-/media/headquarters/attachments/sections/library/publications/2020/gender-equality-womens-rights-in-review-key-facts-and-figures-en.pdf?la=en&vs=935
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