سانجاي إي. سارما

يسرّني أن أتقدم بخالص التهاني لمجتمع جميل بمناسبة مرور 75 عاماً على تأسيسه — وأنا أقول ذلك بكل صدق — غير أن ما أتمناه حقاً هو أن يحظى العالم بخمسة وسبعين عاماً أخرى من روح مجتمع جميل وعطائه، لأن العالم في أمسّ الحاجة إلى ذلك.

تعلمون أن محمد جميل كان من القلائل الذين تصدّوا لقضايا لا تحظى بالتمويل الكافي، رغم أنها تمسّ جوهر مستقبل كوكبنا. فالفقر، على سبيل المثال — كم من الشركات توليه اهتماماً حقيقياً؟ قليل جداً. لكن أن يُنشئ محمد معملاً لمكافحة الفقر، فهذا يتطلب رؤية بعيدة، وشجاعة خاصة، وثقلاً معنوياً يمكّنه من أن يقول بثقة: «سنتصدى لهذا التحدي، وسنُحدث فرقاً.»

أما الأمن المائي والغذائي، فالمياه وإن بدت متوافرة اليوم، إلا أنها مرشحة لأن تصبح مورداً شحيحاً في المستقبل القريب، ومع ذلك نجد محمد يوليها اهتماماً عميقاً، مدركاً أنها قضية محورية. وكذلك الحال بالنسبة للتعليم، وهو مجال لم ينل بعد ما يستحقه من الاهتمام. فإعادة التفكير في مستقبل التعليم أصبحت ضرورة ملحّة، مع تحوّل الاقتصادات العالمية وتزايد أهمية المعرفة. وهنا أيضاً يتقدم محمد ليقول: «لنخُض هذا التحدي.» ومن خلال سخائه، أصبح بإمكان معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، وسائر الجهات التي يدعمها مجتمع جميل، أن تتصدى لقضايا يعزف عنها الآخرون. وبالنسبة لي، يجسّد هذا النهج نموذجاً استثنائياً ملهماً ومُحفِّزاً، بل إنه غيّر حياة الكثيرين منا، إذ قادنا إلى الانخراط في هذه المجالات استلهاماً من رؤية محمد جميل

وكان واضحاً، حتى قبل جائحة كوفيد-19، أن التعليم بحاجة إلى إعادة صياغة شاملة، فجاءت الجائحة لتؤكد هذه الحقيقة وتضعها في صدارة الاهتمام. ومن هذا المنطلق، يعمل معمل عبد اللطيف جميل للتعليم العالمي على إعادة تصور التعليم بطرق أكثر كفاءة وفاعلية واستدامة من حيث التكلفة، وأكثر تأثيراً في المتعلمين، سواء من خلال تطوير طرائق التعلّم، أو تحسين ممارسات التدريس، أو تعزيز دور المختبرات، أو إعداد المعلمين. كما يمتد أثره إلى قيادة التحول في التعليم عبر ثلاثة مستويات رئيسية: التعليم قبل الجامعي، والتعليم العالي، وتعليم البالغين والقوى العاملة. كما يسعى المعمل إلى ابتكار نماذج تعليمية جديدة تُحدث أثراً مباشراً في حياة الأفراد وفي الاقتصادات، من خلال تحالف واسع يضم شركات ودولاً ومناطق وجامعات ومدارس، يعملون معاً لتبادل أفضل الممارسات، والاستفادة من الخبرات المتراكمة داخل معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ومنظومته، لاستشراف مستقبل التعليم.

وكانت هذه الجهود بالغة الأهمية حتى قبل الجائحة، غير أن الأزمة الصحية العالمية سلّطت الضوء عليها بشكل غير مسبوق، وأبرزت الحاجة الملحّة إلى إعادة التفكير في التعليم. وقد أسهم ذلك في ترسيخ مكانة معمل عبد اللطيف جميل للتعليم العالمي كمنصة رائدة لمواجهة أحد أكبر التحديات التي تواجه البشرية في مرحلة ما بعد الجائحة.

وجميع المراكز في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا تحمل اسم عميد عائلة جميل، المغفور له الشيخ عبد اللطيف جميل. ولم تتح لي فرصة لقائه، بطبيعة الحال، غير أنه، بلا شك، رجلٌ أسّس صناعة استثنائية، وأرسى إرثاً عائلياً زاخراً بروّاد الخدمة العامة — أفراداً يحملون التزاماً أصيلاً تجاه الإنسانية. وقد سبق أن تحدثت عن محمد.

أما فادي جميل، فقد اضطلع بدور محوري في توقيع اتفاقية تأسيس معمل التعليم العالمي، وشارك في حفل تدشينه، وهو شخصية مهتمة بعمق بالفنون والعلوم الإنسانية.

ويُبدي حسن جميل اهتماماً بالغاً بقضايا اللاجئين في مجال التعليم، إلى جانب شغفه الواضح بالتكنولوجيا. وقد دعاني إلى حضور فعالية في الأردن، حيث قاد نقاشاً ثرياً ومؤثراً تناول معاناة اللاجئين ودور التعليم في تمكينهم، وذلك بحضور الملكة رانيا وعدد من الشخصيات البارزة في المنطقة. ويتجلى بوضوح أن هذا الاهتمام ليس محصوراً في جيل واحد، بل يمتد عبر ثلاثة أجيال، ويتسع ليشمل أيضاً العائلة الممتدة — مثل آمنا وجورج ريتشاردز — ممن يجسّدون هذه الروح ويواصلون حملها.

وبالنسبة لي، فإن «مجتمع جميل» ليس مجرد اسم، بل هو بالفعل مجتمع حيّ، وعائلة ممتدة من أفراد يجمعهم شغف بالعطاء، واهتمام صادق بالقضايا التي تهم العالم.

تعرّفوا على المزيد حول شريكنا الداعم هنا.